从未来回到现在，我所要做的就是改变！
而如今，我站在讲台上侃侃而谈，阐述自己的学习理念。
我不认为自己是个老师，不认为自己比其他老师厉害。
但是，只要我这一番话，能够改变某一个学生，我就是成功的！
整个教室里，只有我一个人的声音，之前的打赌挑战，我以无敌的姿态，将他们征服，勾起了他们的好奇心，让他们听我的话。
不少人一边听我说话，一边拿着笔在记录。
站在讲台上的我，心里有种成就感！
每个人老师都应该有这样的感觉，将一个个学生进行调教养成，这是多么有成就感的一件事啊，但有些老师，根本不适合做老师！
我结束理念的阐释，再次和学生们互动。
不管他们提出什么问题，我都会回答。
这样的机会来之不易，没有人乱来，大家说出自己的弱势科目。
单词怎么记，数学公式怎么用，怎样写好作文，化学方程式让人头都大了……
我一一解答，他们的学习兴趣给我勾起来了。
带动学生的学习兴趣，教授学生如何学习，这才是老师应该做的事情，而并非是让学生抄多少遍课文，背多少单词这样的填鸭教育。
一节课的时间，一晃而过，伴随下课铃声响起，我想要离开，几个胆大的家伙竟然揪住我的衣服。
他们并非是不怕我，如今我的身份是老师。
当学生们想学习的时候，可是极为疯狂的存在！
没办法，我只能够继续给他们解答。
课间十分钟过去，担任其他科目的老师进入班里，顽皮的家伙竟然这样嚷嚷着，“我们要上陈老师的课！”
之前高主任和我说话的时候，那个老师也在场，如今见到班里这样的情景，他有些不知所措。
高个男子高主任又出现了，他竟然让我继续讲课，而那老师在教室里旁听。
我有些无语，那高主任是想把我最后一滴血汗给榨干啊。
“这节是数学课吧，那我现在只讲数学，不讲其他科目。”我这样说道，让学生们大失所望。
之前讲了一节课的方法，这节课，我打算进行实战。
坐在教室角落位置的学生，成绩都不可能很好，我特意挑选那些人走上讲台，在黑板上做题。
我出了一些比较简单的数学题，在教室里旁听的数学老师有些担忧，在他看来，被我叫上讲台的学生，是不可能做出那些题目。
但结果恰恰相反，那些人轻而易举的做出了题目。