学这个的很多都有点神道，戴教授未能免俗，他非常信风水，自己家、办公室都摆风水局，连当时学校让他挑教室，他都要占卦，还要现场去看教室的方位什么的，连教室里的桌椅摆放都有讲究。
所以，他一眼就看出秦青手腕上戴的那个好像不起眼的铜铃是个风水物件。
现在听施教授说竟然是古钟复刻，更有兴趣了。
恰好施教授之前写过论文，直接跟他说：“在我的主页上，就是刚发表的那篇，去看吧。”
戴教授有点印象，但他们这些人平时发表的东西多了，他最多对标题有印象，听施教授这么说，当场掏出手机来拜读一番。
论文配图中就有八铃，戴教授啧啧道：“这种东西现在少见了。”
做研究的都知道，现在保存下来的古物多是王候将相的东西，可一个时代不可能只有金字塔顶端那一小撮人，平头百姓的事才是他们关心的重点，但这些资料偏偏是最少的。古时的读书人偶尔有几个能留下非王候将相的笔墨，那一个个早被他们捧上神坛了。
别看八铃年代新，最多算是清晚期的东西，在文物界卖不上价，但在文化研究这方面，它的价值是不可估量的。
施教授来了谈兴，跟戴教授就这么坐着聊起来。
仓库里的学生不多，就两个小组。一开始看戴教授挨桌看，还算认真，现在看教授在说话，就有人溜号了。
秦青这个外来人在这里更没人管了，她就借着机会把能进的房间都进了，能打开的柜子都打开了，生怕像石莲台这种东西再有一两个。
幸好，这玩意还不算常见，这里只有一个它。
然后问题来了，戴教授不是施教授，她没把握跟人家要这半盏破石莲能要来得。
可把它留下当然也不行！
秦青举着它，心想能不能假装“失手”把它砸地上。
施教授爱护学生爱护得厉害，眼睛就没离开秦青。刚才她“好奇”的跑各屋去转悠，他也没当回事，现在看她捧着石莲看，笑着对戴教授说：“我学生喜欢，给她吧。”
戴教授夸张的张大嘴：“你好大口气！我这里都是有登记的！”完了正色道，“不行啊，我一个学生正研究这个呢，上回我看都快倒模了，他做好之后要摆在展馆里的，算学分的。”
展馆里那个石莲台是完整的，但只有一个太单薄了。仓库里倒是有七、八个，可这是给小鬼上饭的“餐具”，摆一排放展馆里？那个平时没有丁点人气，跟坟墓似的展馆？
戴教授第一个不答应！
至于摆几个，戴教授表示摆一个是有点少，摆三个就不行，上限是两个。与其摆两个一样的，不如摆一个学生复原的当对比，也能提升学生的积极性。