罗安安撑着脑袋，看得津津有味。刁钻古怪的小柠檬，被邵晏清一两句话就说蒙了。这下可不就得乖乖的写作业吗？
但也不能说孩子有意搞怪？他们确实是不懂。她当学生的时候，也纠结过这些知识点……
好像那是初中学二次函数和抛物线。她始终都明白不了，为什么平抛运动会沿着抛物线的轨迹运行。因为不理解，所以非常质疑，她那一块就觉得非常差。反映在试卷上，成绩很低。
那个时候她也是去麻烦邵晏清。但邵晏清给她的反应，远比对小柠檬简单粗暴多了。
他说：“理解不了就背下来。”
她就只能死记硬背，一遍一遍的听老师重复，后来不知道什么时候，听到平抛运动就想起二次方程的公式……
学习过程中，难免会钻牛角尖。但实际上，现在学生们所学的知识点，都是前辈们根据无数自然现象总结出来的规律，一种用于记录思维结晶的标识。
后来的学习者们通过规律来解释现象，又通过现象来反推规律。在两者相互作用之下，人类这些“摸象的盲人”，在探索的道路上不断前进。
而作为标识、结论，确实得识记，得背诵。当了解到足够多的规律，见证过足够多的现象，有了大量阅历，也许会有伽利略一样的成就……
但那些都是未来的事情了。
未来的事不可琢磨，将来小柠檬会成为一个什么样的人，他们谁也无法预料。
小柠檬在邵晏清的注视下，蹭蹭的写完作业，收拾好自己的书包，抱着洗漱用品去卫生间……
在独立这方面，小柠檬做的很好。
罗安安和邵晏清从小柠檬的房间里出来，不可避免的谈到了孩子的教育问题。
邵晏清说：“不要让孩子输在起跑线上，这句话听着很有道理。但孩子的负担实在太重了。”
罗安安说：“现在大环境如此，你我个人的力量根本改变不了。其实仔细想想也能理解。哪位家长不心疼自己的孩子？哪位家长又不希望自己的孩子出人头地？可要想到自己的孩子落后别人家的孩子，很心疼呢！”
邵晏清拉住她的手，“人生看似短暂，但其实很漫长。每个年龄段做该做的事情，努力做到问心无愧不后悔，就已经够了。怎么可能面面俱到呢？”
罗安安琢磨他的话，觉得有道理，“那你有什么想法？”
邵晏清说：“加大力度减负。严查各种增加学生负担的课外辅导班。提高学生们的上课效率……能做的事情很多。但从一个父亲的角度来讲，我可能会帮他写作业，也可能会帮他逃课。”耸耸肩，“办法总比问题多。”
罗安安心中大喜，鼓掌赞叹，“听起来你很聪明，那接下来辅导小柠檬课业的任务都交给你？”